Zawieszenie pracy stacjonarnej przedszkoli do 11 kwietnia

 

 

 

 

 

  26.03.2021 r. MEiN ogłosiło, że z uwagi na wysoki wzrost zachorowalności w kraju i konieczność zahamowania pandemii, niezbędne jest wprowadzenie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych.

Przedszkola

Od 29 marca do 11 kwietnia 2021 r. ograniczone będzie stacjonarne funkcjonowanie przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych form wychowania przedszkolnego. Ograniczenie to będzie polegało na prowadzeniu zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego ustalonego przez dyrektora sposobu realizowania zajęć.

Placówki wychowania przedszkolnego mają obowiązek prowadzić zajęcia stacjonarne dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dzieci osób zatrudnionych w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, a także innych osób realizujących zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

 

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 26 marca 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. (Rozporządzenie czeka na publikację w Dzienniku Ustaw).

Źródło: Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji i Nauki

Pisanki, kraszanki, jajka malowane - Wielkanocne zwyczaje

26.03.2021 w grupie „Motylki” odbyły się zajęcia ”Świąteczne poszukiwania czekoladowych jajek w Wielkiej Brytanii; farbowanie jajek w Polsce – wzbogacenie słownictwa dzieci” w ramach Innowacji pedagogicznej „Mały poliglota – satysfakcję mam bo języki znam”. Dzieci poznały tradycje Świąt Wielkanocnych: święcenie palm, koszyczka z pokarmami, pieczenia bab i mazurków, śniadania wielkanocnego. Śpiewały piosenki: „Pisanki”, ”Ten easter bunnies”. Oglądały film o toczeniu jajek z górki. Wiele radości sprawiły im zabawy w toczeniu jajek łyżką „Easter egg roll” oraz polowanie na jajka „Easter egg hunt”. Polewanie się wodą w „Śmigus dyngus” to tradycja, na którą dzieci najbardziej czekają. Na koniec dzieci własnoręcznie wykonały kraszanki i pięknie je ozdobiły. Takie zajęcia dają dzieciom radość, uśmiech na twarzy oraz wprowadzają w świąteczny nastrój.

                                                                                                                                                   Elżbieta Pajdo

                                                      kolorowe pisanki również tutaj                         

Podróż przez cztery pory roku z logicznym drzewem

Podróżować każdy lubi , podróże kształcą, są niezwykłe i ciekawe, wzbogacają nas o nowe doświadczenia i dostarczają wiele radości. Dlatego też grupa „Żabki” wybrała się w podróż przez cztery pory roku z logicznym drzewem w ramach realizacji innowacji pedagogicznej „Przedszkolaki kodują. Nauka programowania w przedszkolu.” Kształtowały umiejętność kodowania, doskonaliły zdolność rozpoznawania i posługiwania się pojęciami związanymi z czterema porami roku. Rozwijały przy tym spostrzegawczość wzrokową, orientację w przestrzeni, umiejętność dedukcji, wnioskowania, segregowania i klasyfikowania. Kartoniki do kodowania dają szerokie możliwości do wykorzystania w pracy z dziećmi zgodnie z zasadą stopniowania trudności, wprowadzając kolejno poszczególne kryteria klasyfikacji. Odpowiednio ułożone na Macie – Drzewie wskazują dziecku drogę poruszania się „po drzewie” i układania odpowiednich obrazków. Wykorzystanie logicznego drzewa umożliwia działanie każdemu dziecku. Poprzez ruch i działanie w przestrzeni zachęca je do aktywności, a nauczyciel na bieżąco może obserwować sposób wykonywania zadań.

Kolejnym krokiem naszej zabawy było czytanie  globalne pór roku i próba samodzielnego ułożenia wyrazów z rozsypani wyrazowej, oczywiście poprzedzona analizą sylabową. Następnie dzieci próbowały dobrać nazwę do obrazków, wdrażały się do nazywania zjawisk atmosferycznych ,doskonaliły umiejętności uważnego słuchania oraz pytały o niezrozumiałe fakty, zwracały uwagę  na obdarzanie się wzajemną uwagą oraz przestrzeganie ustalonych reguł, doskonaliły umiejętności zgodnego współdziałania w zabawie i sytuacjach zadaniowych, rozwijały  mowę i  logiczne myślenia ,rozwijały wyobraźnię i inwencję twórczą. Ostatnim etapem naszej podróży była praca przy stolikach gdzie dzieciaki wycinały , układały i pięknie przyklejały nasze drzewo z koroną ubraną w wiosnę, lato, jesień  i zimę. I tak oto kończy się nasza podróż, z niecierpliwością czekamy na następną…

                                                                                                                       Małgorzata Obara

                                                         podróżowanie również tutaj