Zabawy z kodowaniem są pełne radości, otwierają umysły, rozwijają umiejętności logicznego myślenia,
rozumowania i wnioskowania. Kształcą wyobraźnię i
kreatywność dzieci. Zachęcają je do działań grupowych, dzięki czemu
dzieci rozwijają się społecznie.
Czas, który dzieci spędzają w przedszkolu, pozwala im polubić kodowanie,
traktować zabawy z nim jako naturalną część edukacji i wychowania.
Dla efektywnej realizacji procesu wychowawczego bardzo
ważną cechę zabaw z elementami kodowania stanowi fakt, że trudności, które mogą
pojawić się w ich trakcie, są przez dzieci traktowane raczej jako wyzwania, a nie jako problemy czy
bariery. Ponieważ w trakcie zabaw z kodami dzieci koncentrują się na wyszukiwaniu
rozwiązań, wzrasta ich poczucie własnej wartości, czują się zauważane i
doceniane, co w konsekwencji przyspiesza i czyni bardziej efektywnym proces
przyswajania przez nie informacji i rozwoju nowych umiejętności.
Realizując innowacje pedagogiczną, grupa 5 – latków podjęła pierwsze próby zabawy z kodowaniem, z
ogromną pomocą jeża Anatola. Zaczęliśmy od prostych rytmów z wykorzystaniem
darów jesieni; kasztanów, żołędzi, kolorowych liści, szyszek, orzechów oraz jarzębiny,
wśród których, nasz nowy przyjaciel wspaniale się odnalazł... Mógł schować się wśród
kolorowych liści i podjadać smakołyki.
Kolejnym etapem były zabawy z braćmi i siostrami jeża
Anatola, które dzieci zrobiły z masy solnej i nadały imiona. Każdy jeż dostał
od dzieci przydział smakołyków, niektóre nawet wylądowały na ostrych kolcach jeża.
Na zakończenie przygody z kodowaniem, wspólnie
zagraliśmy w grę – „Kolory maja kody”. Omówiliśmy zasady, ustaliliśmy kierunki
w jakich poruszać będą się gracze a nad
prawidłowym przebiegiem gry czuwał nasz przyjaciel jeż Anatol.Powyższe propozycje zabaw
wykorzystujących elementy kodowania warto potraktować tylko jako pierwszy krok w wielkiej,
pełnej przygód i radości podróży przedszkolaków. Ponieważ dla
nich kodowanie równa się świetna zabawa, bawmy się w nie z dziećmi jak
najczęściej!
