Święto dyni

29 października w grupie 4 - latków w ramach Innowacji Pedagogicznej odbyły się zajęcia „Dynia – królowa warzyw”. W tym dniu dzieci przyszły do przedszkola ubrane na pomarańczowo, a niektóre przebrane w piękne stroje dyniowe. Naszą zabawę rozpoczęliśmy od zagadki , która wprowadziła nas w tematykę dnia. Razem z panią Dorotą nauczycielką  języka angielskiego bawiliśmy się przy piosenkach o dyni: „D jak dynia”, „Five little pumpkins wzbogacając zarówno słownictwo w języku polskim jak  i angielskim. Na podstawie wiersza „Dynia” dzieci poznały walory odżywcze dyni oraz wymieniały pomysły na przysmaki dyniowe.  Nie zabrakło również zabaw matematycznych. Dużo radości sprawiły przedszkolakom zabawy ruchowe: „Skoki przez dynie różnej wielkości” i  „Slalom między dyniami”. Zajęcia zakończyły się pracą plastyczno - techniczną. Dużą niespodziankę w tym dniu przygotowała pani kucharka, która na obiad ugotowała smaczną    i zdrową zupę dyniową.

 

                                                                          Elżbieta Pajdo

                                                                                                                            więcej zabaw z dynią tutaj

 

 

Historia jednej srebrnej kropli

 W październikowe dni dzieci z grupy 6a i 6b uczestniczyły  w zajęciach z Innowacji Pedagogicznej „Poszukuję, badam, odkrywam”. Celem innowacji jest rozbudzanie ciekawości otaczającego świata, nauczenie dzieci prowadzenia obserwacji oraz wspieranie samodzielnych działań twórczych.  Najlepszym sposobem zaspokajania ciekawości dziecka są zabawy badawcze i eksperymenty o charakterze badawczym. Tematyka zajęć zachęca przedszkolaki do podejmowania właśnie takich działań. Dzieci miały okazję poznać bliżej dwa zjawiska pogodowe i znaleźć odpowiedź na pytania: jak powstaje tęcza? oraz jak powstaje  deszcz? Wspaniałą zabawą okazało się tworzenie własnej tęczy z  kolorowych cukierków oraz udział w doświadczeniu powstania tęczy w szklance z użyciem tęczowych kolorów.  Z pomocą opowiadania „Historia jednej srebrnej kropli” dzieci dowiedziały się jak powstaje deszcz oraz w jaki sposób odbywa się krążenie wody w przyrodzie. Aby pomóc  w zrozumieniu tego procesu ,wychowawczynie wykonały doświadczenie z gotującą się wodą i talerzykiem. Podczas obserwacji dzieci zauważyły parę wodną unoszącą się do góry – parowanie a następnie zamianę pary wodnej w krople wody - skraplanie na talerzyku. Ponadto poprzez samodzielne doświadczenia dzieci mieszały różne substancje w wodzie – zauważając, że nie wszystko w wodzie się rozpuszcza. Na koniec wykonały twórcza pracę  indywidualnego deszczu w woreczku z zachowaniem procesu obiegu wody w przyrodzie - angażując w domu swoje rodziny dalej bawiły się w eksperymentowanie z parą wodną  i skraplaniem.

                                                                                            Małgorzata Twardowska, Aleksandra Gołąbek

 

 

 

                                                      więcej zabaw badawczych tutaj

Kodowanie z jeżem Anatolem

Zabawy z kodowaniem są pełne radości, otwierają umysły, rozwijają umiejętności logicznego myślenia, rozumowania i wnioskowania. Kształcą wyobraźnię i kreatywność dzieci. Zachęcają je do działań grupowych, dzięki czemu dzieci rozwijają się społecznie. Czas, który dzieci spędzają w przedszkolu, pozwala im polubić kodowanie, traktować zabawy z nim jako naturalną część edukacji i wychowania. 

Dla efektywnej realizacji procesu wychowawczego bardzo ważną cechę zabaw z elementami kodowania stanowi fakt, że trudności, które mogą pojawić się w ich trakcie, są przez dzieci traktowane raczej jako wyzwania, a nie jako problemy czy bariery. Ponieważ w trakcie zabaw z kodami dzieci koncentrują się na wyszukiwaniu rozwiązań, wzrasta ich poczucie własnej wartości, czują się zauważane i doceniane, co w konsekwencji przyspiesza i czyni bardziej efektywnym proces przyswajania przez nie informacji i rozwoju nowych umiejętności.  

 Realizując innowacje pedagogiczną, grupa 5 – latków  podjęła pierwsze próby zabawy z kodowaniem, z ogromną pomocą jeża Anatola. Zaczęliśmy od prostych rytmów z wykorzystaniem darów jesieni; kasztanów, żołędzi, kolorowych liści, szyszek, orzechów oraz jarzębiny, wśród których, nasz nowy przyjaciel wspaniale się odnalazł... Mógł schować się wśród kolorowych liści i podjadać  smakołyki.  

Kolejnym etapem były zabawy z braćmi i siostrami jeża Anatola, które dzieci zrobiły z masy solnej i nadały imiona. Każdy jeż dostał od dzieci przydział smakołyków, niektóre  nawet wylądowały na ostrych kolcach jeża.

Na zakończenie przygody z kodowaniem, wspólnie zagraliśmy w grę – „Kolory maja kody”. Omówiliśmy zasady, ustaliliśmy kierunki w jakich  poruszać będą się gracze a nad prawidłowym przebiegiem gry czuwał nasz przyjaciel jeż Anatol.
Powyższe propozycje zabaw wykorzystujących elementy kodowania warto potraktować tylko jako pierwszy krok w wielkiej, pełnej przygód i radości podróży przedszkolaków. Ponieważ dla nich kodowanie równa się świetna zabawa, bawmy się w nie z dziećmi jak najczęściej! 

                                                                                                     zabawy z jeżem Anatolem ciąg dalszy

Bezpieczna droga do przedszkola

Niech każdy stanie przed skrzyżowaniem

palą się światła, popatrz na nie

Światło zielone jak młode listki

na drugą stronę zaprasza wszystkich

A światło żółte jak liść jesieni

ostrzega – śpiesz się, bo ruch się zmieni!

Światło czerwone jak mak, jak ogień

wszystkim przechodnią zamyka drogę                          

    Zgodnie z tą instrukcją, a także wiedzą zdobytą na zajęciach o ruchu drogowym, przedszkolaki postanowiły sprawdzić jak to jest na prawdziwym przejściu dla pieszych.... Przed wyjściem dla bezpieczeństwa dzieci założyły kamizelki odblaskowe by z daleka być widocznymi. Po drodze obserwowały poznane znaki drogowe wyszukując te, przedstawiające przejście dla pieszych. Na początek skierowały swe kroki na pobliskie skrzyżowanie, następnie  przeszły po pasach zwanych "zebrą" nie zapominając o rozejrzeniu się przed wejściem na pasy.

 Na pewno teraz przedszkolaki będą zwracać uwagę, gdzie i jak przechodzą idąc do przedszkola.

                                                                                                             więcej działań tutaj